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【毎日発送】 商品状態 著者名 田中優子 出版社名 法政大学出版局 発売日 2016年03月 ISBN 9784588672156

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【毎日発送】 商品状態 著者名 井上一郎 出版社名 明治図書出版 発売日 2019年04月 ISBN 9784182842139

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【毎日発送】 商品状態 著者名 春日明夫、小林貴史 出版社名 桑沢学園 発売日 2010年11月 ISBN 9784881691687

田村　秀 玉川大学出版部コウリツダイガクノカコゲンザイソシテミライ タムラ シゲル 発行年月：2021年09月17日 予約締切日：2021年09月16日 ページ数：192p サイズ：単行本 ISBN：9784472406034 田村秀（タムラシゲル） 1962年10月2日生まれ、北海道・苫小牧市出身。
東京大学工学部都市工学科卒業後旧自治省（現在の総務省）に入り、その後、岐阜県、国土庁、香川県、三重県で勤務したのち、2001年から新潟大学で教鞭を執り、2005年国際基督教大学博士（学術）、2013年に新潟大学法学部長。
2018年より長野県立大学教授。
専門は行政学、地方自治、公共政策（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　公立大学とは／第2章　公立大学の歴史／第3章　データが示す公立大学の実像／第4章　公立大学の学生像／第5章　国策に翻弄された公立大学／第6章　公立大学と地方自治体の確執／終章　公立大学の行く末 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

著者：金本 正武, 小原 光一出版社：明治図書出版サイズ：単行本ISBN-10：4187528059ISBN-13：9784187528052■通常24時間以内に出荷可能です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 田中耕治、森脇健夫 出版社名 学文社 発売日 2011年03月 ISBN 9784762021497

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【毎日発送】 商品状態 著者名 中留武昭 出版社名 東信堂 発売日 2012年08月 ISBN 9784798901398

著者：京都教育大学教育学部附属桃山小学校出版社：明治図書出版サイズ：単行本ISBN-10：4182996011ISBN-13：9784182996016■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：山中 伸之出版社：学陽書房サイズ：単行本ISBN-10：4313653996ISBN-13：9784313653993■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：山中 伸之出版社：学陽書房サイズ：単行本ISBN-10：4313653996ISBN-13：9784313653993■通常24時間以内に出荷可能です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 森田俊男 出版社名 平和文化 発売日 2008年12月 ISBN 9784894880429

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著者：日本子どもを守る会出版社：かもがわ出版サイズ：大型本ISBN-10：4780312329ISBN-13：9784780312324■通常24時間以内に出荷可能です。
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大塚玲子 教育開発研究所ピーティーエーデモピーティーエーデナクテモイインダケドホゴシャトガッコウガコレカラナニヲシタライイカカンガエタ オオツカレイコ 発行年月：2024年03月22日 予約締切日：2024年03月21日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784865605891 大塚玲子（オオツカレイコ） ライター。
主なテーマは「PTAなど、保護者と学校の関係」と「いろんな形の家族」。
定形外かぞく（家族のダイバーシティ）代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　覚悟を決めた校長からみたPTAあるいは保護者と学校（PTAなしで始まった大空小「やる人がいてへんかったら、必要ないんちゃう？」（木村泰子さん）／保護者を待ち続けた校長の覚悟　「PTAを変えたい」が出るまで対話した理由（住田昌治さん）／なぜ対立する？保護者と先生　互いに求められる「知らせる努力と知る努力」（新保元康さん））／2　CSはPTAをどうしたいのか両方いるの？いらないの？（「PTAは学校のお手伝いではない」地域学校協働活動とPTAがかぶらないワケ（井出隆安さん）／必要なのは「校長の辛口の友人」　CSを前提にPTAの役割の見直しを（四柳千夏子さん）／CSは画期的かPTAの二の舞か？保護者も教職員も法律を「使いこなす」視点を（岸裕司さん））／3　「保護者の権利」という視点でみる学校とのかかわり（“保護者”はそもそも何を保護？欧州の学校で保障される保護者の関与（リヒテルズ直子さん）／何度でも問う「PTAは何のため」　学校は保護者を巻き込み「つくり手」に（苫野一徳さん）／保護者も「学校の一員」に　校則の見直しに保護者を巻き込む理由（遠藤洋路さん））／4　そして再び　保護者からみた学校とのカンケイ（不登校の保護者の会をPTAで　「ただ話をする」を一番大切にしている理由（齋藤いづみさん・福嶋尚子さん）／弱い立場の学校を守ってあげる　保護者と学校の今の関係で何ができるか？（岡田憲治さん））／5　さあ、どうすればいいのか　これからの保護者と学校 保護者と学校の関係をゼロから考える旅に出ました。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

声かけをちょっと変えただけで驚くほど変わる 岸 英光 小学館ホメナイコソダテデコドモハノビル キシ ヒデミツ 発行年月：2010年11月09日 予約締切日：2010年11月08日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784093881586 岸英光（キシヒデミツ） 東京都出身。
大学卒業後、企業勤務と並行し、最新の各種コミュニケーション・能力開発のトレーニングに参加。
自らコーチされることを通して日本人に適したプログラムをオリジナルで構築。
マスコミへの登場も多く、全国各地での講座、一般企業、自治体、医師会ほか、教職員研修センターや教育委員会、学校等での講演・研修は年300回を超える。
2人の男子の父。
岸事務所代表。
エグゼクティブコーチ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章「ほめる」っていいことなの？ー「ほめる」ことで子どもが壊れていく（親の顔色をうかがう、「いい子症候群」が増えている／「ほめる」ってどういうこと？「あなた」が主語で「評価」すること　ほか）／第2章　「認める」言葉のパワーー「認める」声かけで「生きる力」がつく（「ほめる」と「認める」の大きな違いとは？「認める」は「私」が主語／「認める」は「Iメッセージ」。
第2ステップは「意図的」メッセージ　ほか）／第3章　「認める」声かけのレッスンー「Iメッセージ」のつくり方（「Iメッセージ」は、「バイタリティのサイクル」をぐるんと回す、エンジンのキー／子どもをさりげなく観察して、ありのまま受け入れよう　ほか）／第4章　大人だって「ほめる」より「認める」ー自然とコミュニケーションがうまくいく（大人も、ほめられたり評価されるより、「認められる」ほうがうまくいく／会社やパート先で、同僚や部下にも「認める」声かけをしてみよう　ほか） 「ほめない子育て」＝「認める子育て」で→自発性のある子、創造力のある子、コミュニケーション力のある子、責任感のある子に育ちます。
本 小説・エッセイ エッセイ エッセイ 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 美容・暮らし・健康・料理 妊娠・出産・子育て 妊娠・出産・子育て

声かけをちょっと変えただけで驚くほど変わる 岸 英光 小学館ホメナイコソダテデコドモハノビル キシ ヒデミツ 発行年月：2010年11月09日 予約締切日：2010年11月08日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784093881586 岸英光（キシヒデミツ） 東京都出身。
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マスコミへの登場も多く、全国各地での講座、一般企業、自治体、医師会ほか、教職員研修センターや教育委員会、学校等での講演・研修は年300回を超える。
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エグゼクティブコーチ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章「ほめる」っていいことなの？ー「ほめる」ことで子どもが壊れていく（親の顔色をうかがう、「いい子症候群」が増えている／「ほめる」ってどういうこと？「あなた」が主語で「評価」すること　ほか）／第2章　「認める」言葉のパワーー「認める」声かけで「生きる力」がつく（「ほめる」と「認める」の大きな違いとは？「認める」は「私」が主語／「認める」は「Iメッセージ」。
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