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著者広瀬由紀(編著) 太田俊己(編著)出版社学研教育みらい発売日2020年03月ISBN9784058011362ページ数127Pキーワードきになるこしようがいのある キニナルコシヨウガイノアル ひろせ ゆき おおた としき ヒロセ ユキ オオタ トシキ9784058011362内容紹介障がいのある子もない子もすべての子を包み込む「インクルーシブ保育」を、図や豊富な事例を用いてわかりやすく紹介。
気になる子を含めたクラスづくりや保護者対応など、明日の保育ですぐに生かせる知恵が満載。
主体的保育を目指す園にもおすすめです。
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目次1 インクルーシブ保育を理解する（インクルーシブな保育とは？/インクルーシブ保育って何がいい？どこがいい？ ほか）/2 「気になる子の保育」を見直す（「気になる子が気になる」保育の問題/保育で大切にしている視点をベースに ほか）/3 インクルーシブなクラスづくり（目が合わず、人への興味がないJちゃん/いろいろなことにこだわりをもつDちゃん ほか）/4 家庭と連携する（話をしても、子ども同様に忘れてしまうお母さん/園や保育者に距離感のあるお母さん ほか）

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著者熊谷恵子(著) 山本ゆう(著)出版社学研教育みらい発売日2018年11月ISBN9784058009796ページ数175Pキーワードつうじようがつきゆうでやくだつさんすうしようがいの ツウジヨウガツキユウデヤクダツサンスウシヨウガイノ くまがい けいこ やまもと ゆ クマガイ ケイコ ヤマモト ユ9784058009796内容紹介学習障害には、「読み障害」「書き障害」「算数障害」がありますが、本書では「算数障害」について理解して、子どもにわかりやすく算数を教えることができます。
1）クラスで困っている子に気づく、チェクリストつき！算数障害のある子の特徴は、計算ミスが多い、または文章題ができないというものなので、「算数が苦手・嫌いな子」などと見過ごされてしまいがちです。
本書のチェックリストで、算数障害の可能性を早期に見つけられます。
2）みんながつまずく単元をわかりやすく指導できる！算数障害のある子がつまずく算数概念や学習内容は、計算のくり上がり・くり下がり、桁や単位、概算や筆算など、算数障害のない子もつまずきやすいものです。
また、それらは算数学習のキーポイントでもあります。
学校の授業に、10分程度の時間でできる活動を取り入れることで、みんなにわかりやすい指導ができます。
3）子どもに合わせてタイプ別に指導ができる！本書では、算数障害のある子どもを8タイプに分類し、それぞれのつまずきポイントと基本的な指導法を示しています。
子どもの様子を具体的にイメージしながら、通級や特別支援学級、家庭などで、子どものタイプに合わせて個別に指導することができます。
(1)数字を聞き間違え、書き間違うなどの「数処理が苦手なタイプ」(2)暗算・九九の暗記ができないなどの「小さい数の計算が苦手なタイプ」(3)計算手順を失敗するなどの「計算の手続きが苦手なタイプ」(4)筆算の桁がずれるなどの「空間の認知が苦手なタイプ」(5)数の位がわからないなどの「序数性が理解できないタイプ」(6)およその数がつかめないなどの「基数性が理解できないタイプ」(7)文章題内容をイメージできないなどの「統合過程が苦手なタイプ」(8)記号を間違い、立式できないなどの「プランニングが苦手なタイプ」【目次】 1 算数障害とは算数障害かどうかチェックしよう！／「計算する・推論する」につまずきがある算数障害2 算数障害の子どものタイプを知ろう数処理（数の変換）・数処理が苦手なAくん／計算・小さい数の計算が苦手なBさん／計算・大きな数の計算が苦手なCくん／計算・大きな数の計算が苦手なDくん／数概念・序数性が理解できないEさん／数概念・基数性が理解できないFさん／文章題・統合過程が苦手なGくん／文章題・プランニング過程が苦手なHくん3 算数障害の学習指導法4 測定・表とグラフ・図形の学習指導法※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1 算数障害とは（算数障害かどうかチェックしよう！/「計算する・推論する」につまずきがある算数障害）/2 算数障害の子どものタイプを知ろう?この章では算数障害の子どもたちが登場します（計算する/推論する ほか）/3 算数障害の学習指導法（10までの数/20までの数?数の系列を学ぶ ほか）/4 測定・表とグラフ・図形の学習指導法（量と測定、図形の指導/長さを測る・線を引く?言語的な手がかり ほか）

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著者米澤好史(著)出版社合同出版発売日2024年07月ISBN9784772615617ページ数65Pキーワードあいちやくあせすめんとつーるよつつのすてつぷで アイチヤクアセスメントツールヨツツノステツプデ よねざわ よしふみ ヨネザワ ヨシフミ9784772615617内容紹介〜愛着の問題を抱える子どもが増えています〜 こどもの気になる行動が「発達障害」なのか「愛着障害」なのか？ このツールでは、それを正しく見極めるために、アタッチメント（愛着）理論や精神医学会の捉え方の問題点も指摘しながら、偏見や誤解にとらわれない適切なアセスメントの方法を提唱しています。
特に、専門家でもしばしば愛着障害を発達障害と誤認してしまう現状を踏まえて、見分けるポイントをより詳しく解説しました。
愛着障害・愛着の問題を抱えるこどもをどう理解し、どう支援するかを、4段階のアセスメントシートで見える化。
アセスメント結果に応じた、適切な支援・具体的なかかわり方を明示しています。
保護者、専門家・教師などの支援者間の情報共有に、ぜひお役立てください。
◎活用場所保育所・幼稚園・こども園・小学校・学童保育・特別支援学校・放課後等デイ・児童養護施設etc◎セット内容：アセスメントシート ステップ1〜4 各2枚（計8枚）『愛着アセスメントシート 【5セット20枚入り】』も同時発売中！※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

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著者寺田奈々(著)出版社誠文堂新光社発売日2023年11月ISBN9784416523773ページ数159Pキーワードはつたつしようがいあんどぐれーぞーんようじの ハツタツシヨウガイアンドグレーゾーンヨウジノ てらだ なな テラダ ナナ9784416523773内容紹介「まだ話さない…」「発達障害かも？」 その子に合った働きかけで、自然とおしゃべりを引き出せることばの芽生えをサポートするアイデアがいっぱい！ことばの発達は個人差が大きく、いつ・どんなふうにことばが育つかは人それぞれです。
それでも、まわりに比べてわが子の成長が遅いと感じると、「ことばを話さない」「発達障害なのかもしれない」「2語文・3語文はいつ話すのか…」などと、不安に思ってしまうものです。
また、乳幼児健診や小児科で「様子を見ましょう」などと言われた場合でも、ことばを育むためにどんな取り組みをしたらいいか、家庭では判断がつきにくいのが現状です。
言語聴覚士のなな先生は、小児を中心にことばに悩みを抱える親子にマンツーマンでレッスンを行ってきました。
この本ではその経験を活かし、おもちゃや絵本、カードゲームなどを使った”ことばを引き出す”テクニックを写真付きで紹介しています。
ことばのエキスパートが太鼓判を押すおもちゃや絵本のセレクトがわかるだけでなく、それを使ってどのように遊んだりことばかけをしたりするといいのかがわかりやすくまとまっている本です。
巻末には、なな先生が考案した「ことばを引き出す絵カード」も収録。
かわいい絵を見ながらお話をしたり、順番に並べて遊びます。
実践的なアイデアだけでなく、ことばの遅れのサインの見分け方や、滑舌・発音や吃音のことなど、気になるトピックスについての解説も。
発達障害のある・なしにかかわらず、どんな親子にも役立つ遊びが満載の「ことばのサポートBOOK」です。
■目次Part1 「ことば」はどんなふうに育っていく？赤ちゃんはことばをどう聞いているの？私たちの「ことば」はこんなふうに育ちます「ことば」が?まれる前のステージ 指差しはことばのはじまり ことばが出るのはピラミッドのてっぺん??が気づくことばの遅れのサインことばの発達がゆっくりかも？ と思ったら…ほかPart2 「ことば」を育てるおもちゃ・絵本ことばを引き出すおもちゃ 33点ことばを引き出す絵本 20点Part3 「ことば」にまつわるQ&Aことばの遅れに悩んだらどこに相談すればいい？「ことばのシャワー」はたくさんかけるべき？絵本を読み聞かせても、反応が薄い…ことばが遅い＝発達障害と考えたほうがいい？「おっきい・ワンワン・こわい」 3語文が出てこないテレビや動画はやっぱり見せないほうがいい？「さかな」が「ちゃかな」に サ行やカ行がうまく発音できない！…ほかことばを引き出すオリジナル絵カードおわりに／おもちゃ取り扱いSHOP LIST／参考資料・URL※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1 「ことば」はどんなふうに育っていく？（赤ちゃんはことばをどう聞いているの？/私たちの「ことば」はこんなふうに育ちます/「ことば」が生まれる前のステージ/指差しはことばのはじまり ほか）/2 「ことば」を育てるおもちゃ・絵本（ことばを引き出すおもちゃ/ことばを引き出す絵本/ほかにもおすすめ！ことばを引き出す絵本）/3 「ことば」にまつわるQ＆A（ことばの遅れに悩んだらどこに相談すればいい？/「ことばのシャワー」はたくさんかけるべき？/絵本を読み聞かせても、反応が薄い… ほか）/ことばを引き出すオリジナル絵カード

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著者プルスアルハ(著) 犬塚峰子(原案)出版社ゆまに書房発売日2023年11月ISBN9784843365175ページ数75Pキーワードこころにけがおしたらとらうまつて ココロニケガオシタラトラウマツテ ぷるすあるは いぬずか みねこ プルスアルハ イヌズカ ミネコ9784843365175内容紹介子どもといっしょにトラウマを学び、いっしょに取り組む絵本。
自分ではどうすることもできないようなこわい経験をすると、こころにケガをすることがあります（トラウマ体験）。
この絵本では、自分がおかしくなってしまったのかな……と感じながら、だれにも言えずにつらい思いをして過ごしている、主人公ジュンの物語を通して、「こころのケガ」についてそのしくみや対応などをくわしく紹介していきます。
ジュンは自分の状態が「こころのケガ」によるものだと知り、こころの体力をつける方法を試していき元気を取りもどしていきます。
「こころのケガ」をした子どものために、どのようなサポートと対応をこころがければよいのか─こころの体力をつけるためのエクササイズや話の聞きかたといった、子どもたちへの関わりのヒントを紹介していきます。
●本編と解説をあわせて読むことで、子どもたちとの関わりのヒントを見つけら れるよう構成しています。
●解説ではトラウマ─「こころのケガ」について、そのしくみや対応などをくわ しく紹介していきます。
●巻末には、サポートする大人に向けたよりくわしい解説や情報をまとめました。
【本書より】この本は、主人公のジュンがこころのケガにきづいていくおはなしです。
ジュンは、先生に出会って、自分になにが起きていたかに気づき、少しづつ安心してすごせるようになります。
もしも読んでいるときにこわいきもちになったり、胸がざわざわしたら、無理に読まずに、深呼吸をしたり、何か気持ちが落ち着くことをしてください。
ちょっと安心できる人といっしょに読むすすめてくださいね。
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目次おはなし/解説 ボクはみぃ先生のところへ行ってきたよ/こころのケガのしくみ/こころにケガをしたときの症状リスト/症状のくわしい説明/こころの体力をつける方法いろいろ/解説 まわりの大人ができること?「こころのケガ」への対応

著者：全国生活指導研究協議会常任委員会出版社：明治図書出版サイズ：単行本ISBN-10：418896202XISBN-13：9784188962022■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：全国生活指導研究協議会常任委員会出版社：明治図書出版サイズ：単行本ISBN-10：418896202XISBN-13：9784188962022■通常24時間以内に出荷可能です。
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【毎日発送】 商品状態 著者名 向野康江 出版社名 弦書房 発売日 2010年04月 ISBN 9784863290099

著者：町田 守弘出版社：東京法令出版サイズ：単行本ISBN-10：4809094650ISBN-13：9784809094651■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：町田 守弘出版社：東京法令出版サイズ：単行本ISBN-10：4809094650ISBN-13：9784809094651■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者米澤好史(著)出版社合同出版発売日2024年07月ISBN9784772615617ページ数65Pキーワードあいちやくあせすめんとつーるよつつのすてつぷで アイチヤクアセスメントツールヨツツノステツプデ よねざわ よしふみ ヨネザワ ヨシフミ9784772615617内容紹介〜愛着の問題を抱える子どもが増えています〜 こどもの気になる行動が「発達障害」なのか「愛着障害」なのか？ このツールでは、それを正しく見極めるために、アタッチメント（愛着）理論や精神医学会の捉え方の問題点も指摘しながら、偏見や誤解にとらわれない適切なアセスメントの方法を提唱しています。
特に、専門家でもしばしば愛着障害を発達障害と誤認してしまう現状を踏まえて、見分けるポイントをより詳しく解説しました。
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アセスメント結果に応じた、適切な支援・具体的なかかわり方を明示しています。
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著者プルスアルハ(著) 犬塚峰子(原案)出版社ゆまに書房発売日2023年11月ISBN9784843365175ページ数75Pキーワードこころにけがおしたらとらうまつて ココロニケガオシタラトラウマツテ ぷるすあるは いぬずか みねこ プルスアルハ イヌズカ ミネコ9784843365175内容紹介子どもといっしょにトラウマを学び、いっしょに取り組む絵本。
自分ではどうすることもできないようなこわい経験をすると、こころにケガをすることがあります（トラウマ体験）。
この絵本では、自分がおかしくなってしまったのかな……と感じながら、だれにも言えずにつらい思いをして過ごしている、主人公ジュンの物語を通して、「こころのケガ」についてそのしくみや対応などをくわしく紹介していきます。
ジュンは自分の状態が「こころのケガ」によるものだと知り、こころの体力をつける方法を試していき元気を取りもどしていきます。
「こころのケガ」をした子どものために、どのようなサポートと対応をこころがければよいのか─こころの体力をつけるためのエクササイズや話の聞きかたといった、子どもたちへの関わりのヒントを紹介していきます。
●本編と解説をあわせて読むことで、子どもたちとの関わりのヒントを見つけら れるよう構成しています。
●解説ではトラウマ─「こころのケガ」について、そのしくみや対応などをくわ しく紹介していきます。
●巻末には、サポートする大人に向けたよりくわしい解説や情報をまとめました。
【本書より】この本は、主人公のジュンがこころのケガにきづいていくおはなしです。
ジュンは、先生に出会って、自分になにが起きていたかに気づき、少しづつ安心してすごせるようになります。
もしも読んでいるときにこわいきもちになったり、胸がざわざわしたら、無理に読まずに、深呼吸をしたり、何か気持ちが落ち着くことをしてください。
ちょっと安心できる人といっしょに読むすすめてくださいね。
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目次おはなし/解説 ボクはみぃ先生のところへ行ってきたよ/こころのケガのしくみ/こころにケガをしたときの症状リスト/症状のくわしい説明/こころの体力をつける方法いろいろ/解説 まわりの大人ができること?「こころのケガ」への対応

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著者寺田奈々(著)出版社誠文堂新光社発売日2023年11月ISBN9784416523773ページ数159Pキーワードはつたつしようがいあんどぐれーぞーんようじの ハツタツシヨウガイアンドグレーゾーンヨウジノ てらだ なな テラダ ナナ9784416523773内容紹介「まだ話さない…」「発達障害かも？」 その子に合った働きかけで、自然とおしゃべりを引き出せることばの芽生えをサポートするアイデアがいっぱい！ことばの発達は個人差が大きく、いつ・どんなふうにことばが育つかは人それぞれです。
それでも、まわりに比べてわが子の成長が遅いと感じると、「ことばを話さない」「発達障害なのかもしれない」「2語文・3語文はいつ話すのか…」などと、不安に思ってしまうものです。
また、乳幼児健診や小児科で「様子を見ましょう」などと言われた場合でも、ことばを育むためにどんな取り組みをしたらいいか、家庭では判断がつきにくいのが現状です。
言語聴覚士のなな先生は、小児を中心にことばに悩みを抱える親子にマンツーマンでレッスンを行ってきました。
この本ではその経験を活かし、おもちゃや絵本、カードゲームなどを使った”ことばを引き出す”テクニックを写真付きで紹介しています。
ことばのエキスパートが太鼓判を押すおもちゃや絵本のセレクトがわかるだけでなく、それを使ってどのように遊んだりことばかけをしたりするといいのかがわかりやすくまとまっている本です。
巻末には、なな先生が考案した「ことばを引き出す絵カード」も収録。
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発達障害のある・なしにかかわらず、どんな親子にも役立つ遊びが満載の「ことばのサポートBOOK」です。
■目次Part1 「ことば」はどんなふうに育っていく？赤ちゃんはことばをどう聞いているの？私たちの「ことば」はこんなふうに育ちます「ことば」が?まれる前のステージ 指差しはことばのはじまり ことばが出るのはピラミッドのてっぺん??が気づくことばの遅れのサインことばの発達がゆっくりかも？ と思ったら…ほかPart2 「ことば」を育てるおもちゃ・絵本ことばを引き出すおもちゃ 33点ことばを引き出す絵本 20点Part3 「ことば」にまつわるQ&Aことばの遅れに悩んだらどこに相談すればいい？「ことばのシャワー」はたくさんかけるべき？絵本を読み聞かせても、反応が薄い…ことばが遅い＝発達障害と考えたほうがいい？「おっきい・ワンワン・こわい」 3語文が出てこないテレビや動画はやっぱり見せないほうがいい？「さかな」が「ちゃかな」に サ行やカ行がうまく発音できない！…ほかことばを引き出すオリジナル絵カードおわりに／おもちゃ取り扱いSHOP LIST／参考資料・URL※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1 「ことば」はどんなふうに育っていく？（赤ちゃんはことばをどう聞いているの？/私たちの「ことば」はこんなふうに育ちます/「ことば」が生まれる前のステージ/指差しはことばのはじまり ほか）/2 「ことば」を育てるおもちゃ・絵本（ことばを引き出すおもちゃ/ことばを引き出す絵本/ほかにもおすすめ！ことばを引き出す絵本）/3 「ことば」にまつわるQ＆A（ことばの遅れに悩んだらどこに相談すればいい？/「ことばのシャワー」はたくさんかけるべき？/絵本を読み聞かせても、反応が薄い… ほか）/ことばを引き出すオリジナル絵カード

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著者広瀬由紀(編著) 太田俊己(編著)出版社学研教育みらい発売日2020年03月ISBN9784058011362ページ数127Pキーワードきになるこしようがいのある キニナルコシヨウガイノアル ひろせ ゆき おおた としき ヒロセ ユキ オオタ トシキ9784058011362内容紹介障がいのある子もない子もすべての子を包み込む「インクルーシブ保育」を、図や豊富な事例を用いてわかりやすく紹介。
気になる子を含めたクラスづくりや保護者対応など、明日の保育ですぐに生かせる知恵が満載。
主体的保育を目指す園にもおすすめです。
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目次1 インクルーシブ保育を理解する（インクルーシブな保育とは？/インクルーシブ保育って何がいい？どこがいい？ ほか）/2 「気になる子の保育」を見直す（「気になる子が気になる」保育の問題/保育で大切にしている視点をベースに ほか）/3 インクルーシブなクラスづくり（目が合わず、人への興味がないJちゃん/いろいろなことにこだわりをもつDちゃん ほか）/4 家庭と連携する（話をしても、子ども同様に忘れてしまうお母さん/園や保育者に距離感のあるお母さん ほか）

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著者熊谷恵子(著) 山本ゆう(著)出版社学研教育みらい発売日2018年11月ISBN9784058009796ページ数175Pキーワードつうじようがつきゆうでやくだつさんすうしようがいの ツウジヨウガツキユウデヤクダツサンスウシヨウガイノ くまがい けいこ やまもと ゆ クマガイ ケイコ ヤマモト ユ9784058009796内容紹介学習障害には、「読み障害」「書き障害」「算数障害」がありますが、本書では「算数障害」について理解して、子どもにわかりやすく算数を教えることができます。
1）クラスで困っている子に気づく、チェクリストつき！算数障害のある子の特徴は、計算ミスが多い、または文章題ができないというものなので、「算数が苦手・嫌いな子」などと見過ごされてしまいがちです。
本書のチェックリストで、算数障害の可能性を早期に見つけられます。
2）みんながつまずく単元をわかりやすく指導できる！算数障害のある子がつまずく算数概念や学習内容は、計算のくり上がり・くり下がり、桁や単位、概算や筆算など、算数障害のない子もつまずきやすいものです。
また、それらは算数学習のキーポイントでもあります。
学校の授業に、10分程度の時間でできる活動を取り入れることで、みんなにわかりやすい指導ができます。
3）子どもに合わせてタイプ別に指導ができる！本書では、算数障害のある子どもを8タイプに分類し、それぞれのつまずきポイントと基本的な指導法を示しています。
子どもの様子を具体的にイメージしながら、通級や特別支援学級、家庭などで、子どものタイプに合わせて個別に指導することができます。
(1)数字を聞き間違え、書き間違うなどの「数処理が苦手なタイプ」(2)暗算・九九の暗記ができないなどの「小さい数の計算が苦手なタイプ」(3)計算手順を失敗するなどの「計算の手続きが苦手なタイプ」(4)筆算の桁がずれるなどの「空間の認知が苦手なタイプ」(5)数の位がわからないなどの「序数性が理解できないタイプ」(6)およその数がつかめないなどの「基数性が理解できないタイプ」(7)文章題内容をイメージできないなどの「統合過程が苦手なタイプ」(8)記号を間違い、立式できないなどの「プランニングが苦手なタイプ」【目次】 1 算数障害とは算数障害かどうかチェックしよう！／「計算する・推論する」につまずきがある算数障害2 算数障害の子どものタイプを知ろう数処理（数の変換）・数処理が苦手なAくん／計算・小さい数の計算が苦手なBさん／計算・大きな数の計算が苦手なCくん／計算・大きな数の計算が苦手なDくん／数概念・序数性が理解できないEさん／数概念・基数性が理解できないFさん／文章題・統合過程が苦手なGくん／文章題・プランニング過程が苦手なHくん3 算数障害の学習指導法4 測定・表とグラフ・図形の学習指導法※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1 算数障害とは（算数障害かどうかチェックしよう！/「計算する・推論する」につまずきがある算数障害）/2 算数障害の子どものタイプを知ろう?この章では算数障害の子どもたちが登場します（計算する/推論する ほか）/3 算数障害の学習指導法（10までの数/20までの数?数の系列を学ぶ ほか）/4 測定・表とグラフ・図形の学習指導法（量と測定、図形の指導/長さを測る・線を引く?言語的な手がかり ほか）

著者：スク-ル21出版社：埼玉新聞社サイズ：単行本ISBN-10：4878893508ISBN-13：9784878893506■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者：中川 昌彦出版社：日本能率協会マネジメントセンターサイズ：単行本ISBN-10：4820702173ISBN-13：9784820702177■通常24時間以内に出荷可能です。
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